ENTRE LA DOCENCIA Y MI PROFESION.

Mi profesión de origen es la de Ingeniero Agrónomo y tiene una relación muy estrecha con la docencia ya que en el C.B.T.A No. 60 en donde inicio como docente, se necesitan agrónomos para la impartición de asignaturas de los componentes: profesional, propedéutico y básico ya que el perfil de egreso de mi especialidad abarca las áreas de Químico – Biológicas y Físico – Matemático.

Ingreso al sistema SEP-DGETA-CBTA No. 60. Hace 24 años, cuando terminé la carrera solicité ingresar al cbta, ahí tenía docentes conocidos ya que el bachillerato lo había estudiado en ese plantel como Técnico Agrícola.

Siempre me llamó la atención ser docente, ya sea por imitación de mis maestros norteños y mi origen del campo relacionado a la agricultura, de tal manera que me aceptaron, previo acuerdo SEP-SNTE.

Pienso que ser docente es una labor muy gratificante, siento que tengo la vocación para enseñar y logro aterrizar con aprendizajes significativos.

Ser docente en la EMS para mi, es una oportunidad muy grande de poder interactuar con adolecentes en una etapa de transición para adultos y cuando egresan posteriormente siguen sus estudios superiores o por diversas situaciones no continúan, pero logran incorporarse a la vida productiva, es motivo de gran satisfacción por haber contribuido en sus formación útil a la sociedad.

Motivos de insatisfacción reconozco:
· Falta de apoyo en infraestructura a algunos planteles.
· No haberme preparado en el aspecto pedagógico con anterioridad.
· En el área de influencia de mi plantel por ser zona fronteriza con países pobres de Centro América, se incrementa la pobreza extrema por lo que el estudiante de nuevo ingreso no rinde como se quisiera.

Saludos: Noel Cabrera Cigarroa.

La Aventura de Ser Docente

El maestro José M. Esteve, en su escrito de la ponencia del 2003. Nos dice una gran verdad “se aprende a ser profesor por ensayo y error” ya que a través del tiempo sorteamos distintas dificultades, principalmente para elaborar nuestra propia identidad profesional, dominar las técnicas básicas para ser un buen facilitador, dar solución a los problemas de disciplina y adaptar los contenidos al nivel de conocimiento de los estudiantes.

En lo personal comento que en algunas ocasiones me he sentido aburrido y decepcionado, porque no siempre las condiciones son las idóneas para desempeñarme como docente (ya sea infraestructura, grilla interna en el plantel, alumnos), pero quiero ser sincero y expresar que he vivido con intensidad, disfrutando con gran pasión todo el proceso hasta cuando los estudiantes por generación concluyen con sus bachillerato.

Dentro de las dificultades que encuentra generalmente el maestro, menciona el investigador Esteve, como puede sortearlas.

Ø Para encontrar la identidad profesional, aunque comenta del maestro novato de primaria y secundaria, sería lo mismo para el de EMS y estoy totalmente de acuerdo de la importancia en la humildad para rebajar los conocimientos adquiridos en la carrera a la mentalidad y/o entorno del estudiante.

Ø Con 24 años de servicio conseguir ser un buen interlocutor es mi prioridad con esta espacialidad en competencias docentes.

Ø En relación a la disciplina, estoy totalmente de que los estudiantes son sujetos y no objetos, por lo que el razonamiento y el dialogo son las mejores herramientas para el orden.

Ø Para adaptar los contenidos de enseñanza al nivel del alumno, con la nueva reforma educativa, definitivamente hay que enganchar en el deseo de saber a todos los estudiantes.


El orgullo de ser profesor. Tengo que ser maestro de humanidad, en cada clase despertar en el estudiante el deseo por aprender, innovando cada día y así mantener en nuestra sociedad la dignidad de ser docente.

Saludos: Noel Cabrera Cigarroa.

"Los saberes de mis estudiantes"

Maestro Berlanga y compañeros del grupo les envío esta primera participación.

Para elaborar el diagnóstico socioeducativo me apoye con un grupo de 3er semestre de la especialidad en informática, el cual consta de 38 estudiantes. Explicándoles primeramente la razón de este diagnóstico, así como la mecánica a seguir para obtener la información. Les presente en fotostática el andamio cognitivo, haciéndoles la observación de la división en dos del uso del internet: como reservorio y espacio social y mediante la dinámica de lluvia de ideas fueron mencionando los diferentes usos del internet, quedando de la manera siguiente.

Andamio cognitivo. Tipos de uso de Internet

1 Como reservorio, es decir para obtener: información, música, fotos, video.
2 Como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación para hacer cosas como: buscar, crear, producir, compartir colaborar, comprar, vender, obtener asistencia técnica y profesional
Como reservorio:

ü Uso con mayor frecuencia para recabar información de tareas.
ü Escuchar música.
ü Ver videos de entretenimiento.
ü Bajar fotos.
ü Bajar tonos para celulares
ü Descarga de software.
ü Bajar protectores de pantalla
Espacio social:
Ø Crear portadas, diapositivas, formatos
Ø Compartir información
Ø Intercambiar fotos, tareas
Ø Uso del chat (temas: amistad, deportes, temas escolares, personales, novio, novia. Ventas, programas de tv, telenovelas)
Ø Uso del correo electrónico

Ya que se identificaron los diferentes usos del internet, procedo a identificar ¿ Cuál es la estrategia a utilizar para aprovechar los saberes en las actividades dentro del aula?: que los estudiantes hagan uso de esta herramienta mediante la búsqueda de recurso que propicien el aprendizaje como: temas, imágenes, videos relacionados con los objetivos a lograr de cada secuencia didáctica, sin embargo hay que hacer la aclaración que no todos los estudiantes están familiarizados con el uso de esta herramienta. ¿Quiénes enseñarán a quienes, qué les enseñaran y en dónde? Se identificaron en el grupo a los estudiantes que dominan esta herramienta, dentro de ellos quienes tienen equipos de cómputo con acceso a internet, comprometiéndose ellos a apoyar a sus compañeros en los centro de cómputo del plantel y en sus casas, tanto como reservorio y espacio social compartiendo información mediante correos electrónicos, adjuntando archivos, usos del chat, compartir fotos y/o imágenes, audios, como elaborar trabajos de investigación para presentarlos en PowerPoint.

Espero sus comentarios

Saludos: Noel cabrera Cigarroa